批注式阅读,引领语文课堂走向高效  

作　　者：王银萍 

机构地区：[1]甘肃省玉门市第二小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第11期78-80,共3页

摘　　要：阅读教学是小学语文教学的核心内容,对于提升学生的综合素养具有重要意义。批注式阅读作为一种创新的教学方法,能显著提升学生的阅读能力和阅读体验。“阅读是学生的主观意志行为,具有强烈的个人色彩,教师的分析不能代替学生的阅读体验,应引导学生在深刻的情感活动以及主动的思维中,深化对文本内容的感知和领悟。”这句话表明,激发学生的课堂参与热情是提高语文阅读教学质量的关键。本文将重点分析如何在小学语文课堂中有效运用批注式阅读法,以期优化阅读教学,提升学生的阅读素养。

关 键 词：批注式阅读 小学语文课堂 课堂参与 阅读体验 个人色彩 有效运用 综合素养 情感活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]