精核融通、情思立信、多模思原、实践厚理——新工科背景下通信原理课程教学创新探索研究  

Integration of Essence and Core,Trust in Emotion and Thought,Multi-Modal Thinking and Practical Reasoning--Exploration and Research on Teaching Innovation of Communication Principles Course under the Background of New Engineering

作　　者：张鲁筠[1] 王春艳[1] 高进[1] ZHANG Lu-jun;WANG Chun-yan;GAO Jin

机构地区：[1]潍坊学院物理与电子信息学院,山东潍坊261061

出　　处：《潍坊学院学报》2024年第5期108-114,共7页Journal of Weifang University

基　　金：山东省本科教学改革研究项目(重点项目)“基于校地融合和校企协同的电子信息类专业应用型人才培养模式创新研究”(Z2021121);山东省本科教学改革研究项目(重点项目)“基于新工科教育理念的地方应用型高校光电信息微专业建设研究”(Z2023163)。

摘　　要：通信原理课程是面向电子信息和通信类专业四年制本科生开设的专业核心课程,教学中存在着“情绪耐力薄弱、知识点面断裂、缺乏实践融合、评价视角局限”的痛点问题。贯彻“学生中心”育人理念、强化“新工科”内涵,本着“精核融通、情思立信、多模思原、实践厚理”的教学理念,通过精核广融通重组教学内容,情思两支撑重构教学模式,赛企双赋能重建实践教学环境,多模正评价重塑教学评价等系列举措,实现守正创新,让通信原理课程对学生产生积极、多元、醇厚而深远的影响,促进学生发展、教师成长,产生辐射带动。从建好一门课程开始,探索一种适用于电子信息和通信类专业理论课程的教学范式。

关 键 词：新工科 通信原理 教学创新 情绪力 思维力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]