在猜想和验证中发展审辩式思维——《三角形的内角和》教学与思考  

作　　者：周平健 

机构地区：[1]江苏省南通经济技术开发区实验小学教育集团星湖校区,226016

出　　处：《教育视界》2024年第29期46-49,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“指向高阶学习的小学数学审辩式教学实践研究”(编号:2023JY15-ZA77);江苏省南通市教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学数学‘起点型核心知识’进阶学习研究”(编号:GH2022039)的阶段性研究成果。

摘　　要：教学《三角形的内角和》一课,可设置系列思辨性问题,引导学生经历从猜想到验证的探究过程,让数学学习成为探索和发现之旅。尤其是在验证过程中,学生通过操作寻找论据,推理论证,构建“三角形的内角和”的知识结构,有助于发展审辩式思维。

关 键 词：小学数学 《三角形的内角和》 审辩式思维 猜想验证 推理意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]