《三角形的内角和》

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课堂评估:以学定教的依据——以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例
《现代教育》2024年第20期38-41,共4页刘玉 梁芮 
课堂评估是师生运用评估工具收集、分析和解释学生学习信息,进而对学习状况作出判断并提供建议以改善学习的活动过程。课堂评估既是学生行为改进的线索,也是教师以学定教的依据。以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例,课堂评...
关键词：课堂评估 以学定教 小学数学 
在猜想和验证中发展审辩式思维——《三角形的内角和》教学与思考
《教育视界》2024年第29期46-49,共4页周平健 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“指向高阶学习的小学数学审辩式教学实践研究”(编号:2023JY15-ZA77);江苏省南通市教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学数学‘起点型核心知识’进阶学习研究”(编号:GH2022039)的阶段性研究成果。
教学《三角形的内角和》一课,可设置系列思辨性问题,引导学生经历从猜想到验证的探究过程,让数学学习成为探索和发现之旅。尤其是在验证过程中,学生通过操作寻找论据,推理论证,构建“三角形的内角和”的知识结构,有助于发展审辩式思维。
关键词：小学数学 《三角形的内角和》 审辩式思维 猜想验证 推理意识 
《三角形的内角和》教学设计
《西部教育研究（陕西）》2024年第10期52-53,共2页刘文旭 
教学目标:1.通过量、剪、拼、折等直观操作活动,探索并发现三角形的内角和是180°,发展学生的动手操作、观察比较的能力。2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题,渗透“转化”“迁移”的数学思想,加强知识间的联系,发展学...
关键词：直观操作 体验数学 教学设计 三角形内角和 空间观念 三角形的内角和 学习数学的兴趣 动手操作 
丰富体验活动 增强推理意识——《三角形的内角和》教学实录(一)
《小学教学设计》2024年第8期22-24,共3页张彦 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《小学数学实验教学的常态化实践研究》(课题编号B/2021/02/42)的阶段性研究成果。
【教学内容】苏教版四年级下册第78、79页例4和“练一练”,练习十二第10~13题。【教学过程】一、提出猜想师:你对三角形已经有了哪些认识?生:三角形有3条边、3个顶点、3个角。师:这些角都在三角形的内部,它们都是三角形的“内角”。师:...
关键词：教学实录 推理意识 《三角形的内角和》 三角形 丰富体验 教学内容 提出猜想 苏教版 
以进阶的数学活动促进推理意识的发展——《三角形的内角和》教学实录(二)
《小学教学设计》2024年第8期25-27,共3页荆亚琴 
【教学内容】苏教版四年级下册第78、79页。【教学过程】一、探索直角三角形的内角和1.认识三角形的“内角”师:三角尺都认识,谁向同学们介绍介绍?生:三角尺有3个角、3条边。生:这块三角尺的3个角分别是60°、30°、90°另一块三角尺的...
关键词：教学实录 推理意识 三角形的内角和 认识三角形 内角 教学内容 苏教版 (二) 
丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构
《小学教学设计》2024年第8期28-31,共4页潘小福 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出,在小学阶段要重视学生推理意识的培养。推理意识有助于学生养成有根有据思考、有条有理表达的良好思维习惯,是形成推理能力的经验基础。但是,推理意识的培养不是一...
关键词：同课异构 推理意识 数学推理 日常教学活动 义务教育数学课程标准 《三角形的内角和》 推理能力 小学阶段 
核心素养视域下小学生推理意识的培养策略——以人教版四年级下册《三角形的内角和》教学为例被引量：2
《福建基础教育研究》2023年第9期63-65,共3页苏小龙 
推理意识是小学阶段核心素养的主要表现内容。综观当下小学数学教学,推理意识的培养存在重做题轻问题、重事实轻论证、重指导轻表达三大误区。教学中,应营造“可猜想”的场景,释放推理引力场,绘制“看得见”的脑图,搭设推理快车道,形成...
关键词：推理意识 核心素养 小学生 培养策略 
数学教学要激发儿童的内在情感——《三角形的内角和》一课教学赏析
《教育研究与评论（小学教育教学）》2023年第9期88-91,共4页丁艳伦 胡良梅 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“乡村小学数学教师基于‘自我导向学习’的专业发展范式研究”(编号:D/2020/02/311)的阶段性研究成果。
情感支配行为,也决定着学习的效果。穆传慧老师执教的《三角形的内角和》一课,立足情境导入、活动探究、运用拓展三个环节,激发儿童的“冲动感”“参与感”“自豪感”,以数学内容的本质意义为载体,助推儿童的学习。
关键词：小学数学 冲动感 参与感 自豪感 《三角形的内角和》 
几何画板在中小学数学教学中的实际操作
《西部教育研究（陕西）》2023年第5期63-63,共1页李宇 
一、《三角形的内角和》教学设计案例分析三角形内角和一课是人教版小学四年级下册的内容,属于简单的几何知识。掌握几何画板操作就能将其很好地融入课堂教学中。好的课件能主动吸引学生,激发学生的学习兴趣,使抽象、干燥的数学概念清...
关键词：几何画板 几何知识 中小学数学教学 三角形内角和 数学概念 课件 《三角形的内角和》 教学设计案例 
基于推理意识的数学思维培养——《三角形的内角和》教学案例
《漫友》2023年第8期0138-0140,共3页孙俊枝 
数学教学中培养学生的思维能力是非常重要的,这不仅有助于学生掌握数学知识,还能促进他们的整体认知发展。数学思维的培养有助于提高学生的逻辑推理、批判性思维、创造性思维、抽象或空间思维、解决问题的能力,甚至有效的沟通技巧。通...
关键词：数学教学 数学思维 教学案例 
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