丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构  

作　　者：潘小福 

机构地区：[1]江苏省常州市教师发展学院

出　　处：《小学教学设计》2024年第8期28-31,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)指出,在小学阶段要重视学生推理意识的培养。推理意识有助于学生养成有根有据思考、有条有理表达的良好思维习惯,是形成推理能力的经验基础。但是,推理意识的培养不是一而就的,教师需要立足高观点视角,有意识地将其潜移默化于数学日常教学活动之中。

关 键 词：同课异构 推理意识 数学推理 日常教学活动 义务教育数学课程标准 《三角形的内角和》 推理能力 小学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]