课堂评估:以学定教的依据——以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例  

作　　者：刘玉 梁芮 

机构地区：[1]济南市历城区礼轩小学

出　　处：《现代教育》2024年第20期38-41,共4页

摘　　要：课堂评估是师生运用评估工具收集、分析和解释学生学习信息,进而对学习状况作出判断并提供建议以改善学习的活动过程。课堂评估既是学生行为改进的线索,也是教师以学定教的依据。以人教版小学数学四年级《三角形的内角和》为例,课堂评估可以从精准定位学生知能起点、任务执行导航和完成效果洞察三个方面实施,强调课堂评估作为教师的“眼睛”在不同课堂教学阶段中所起的关键作用,旨在为小学数学课堂实现有效评价提供案例支持。

关 键 词：课堂评估 以学定教 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]