面向核心素养的信息科技跨学科教学设计模式研究——以“物联原型搭建”为例  

作　　者：王霖生 张威 张妍 杜薇薇 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市第一四五中学 [2]东北师范大学信息科学与技术学院 [3]辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第21期40-44,共5页China Information Technology Education

基　　金：沈阳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中信息技术课程跨学科主题学习活动设计与实践研究”(课题编号:2023-36)的阶段性研究成果。

摘　　要：在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中,“跨学科”一词被多次提及。在实际教学中,它主要基于主题展开,强调跨学科概念的整合与应用,重视学生的学习体验。因此本文提出,面对信息科技学科核心素养中新增的“科学”取向,对跨学科教学设计模式的研究需从宏观的系统性教学设计层面规划,以中观的教学模式界定主题单元,并开展微观的单元教学活动,最终通过课堂实验检验其有效性。

关 键 词：信息科技 跨学科 教学设计模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]