跨学科视域下小学综合实践活动单元整体教学的实施策略——以“探秘提线木偶戏”为例  

作　　者：陈娴 王敬 

机构地区：[1]厦门市园南小学,福建厦门361000 [2]东北师范大学教师发展学院,长春130000

出　　处：《教育科学论坛》2024年第32期76-80,共5页Education Science Forum

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“小学综合实践活动跨学科主题统整的设计与实施”(KCA2023042)。

摘　　要：以跨学科理念进行单元整体教学设计,可以打破各学科相互不融通的壁垒,为学生创造多元化的学习环境,帮助学生更全面地掌握知识与技能,并将其应用于解决实际问题。以“探秘提线木偶戏”为例,跨学科视域下综合实践活动单元整体教学的实施关键要点为重在结构框架、找准目标基点、突出主题引领,实践策略为“厘清目标、生成主题单元”“重构框架、进行深度学习”“设置情境、开展迁移应用”“解决问题、塑造专家思维”和“以生为本、优化评价方式”,促进学生素养的全面提升和发展。

关 键 词：跨学科 小学综合实践活动 单元整体教学 教学主题 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]