发现教育视域下高中物理“迷思概念”转变的课堂教学研究  

Classroom Teaching Research on the Transformation of“Mi sconception”in High School Physics under the Perspective of Discovery Education

作　　者：张东风 ZHANG Dongfeng

机构地区：[1]苏州工业园区星海实验高级中学,江苏苏州215021

出　　处：《物理通报》2024年第11期149-152,共4页Physics Bulletin

摘　　要：“物理迷思概念”指学生在物理学科学习中所持有的与物理科学概念不一致的观点与看法.它会对学习产生负相关影响,若不能进行有效转变,就会影响甚至错误地建构科学概念.发现与教育、学习都有很大的交集.“发现教育”视域下的育人实践以“发现—唤醒—发展—成全—成功”为基本价值取向,倡导“发现人人,人人发现”,在转变“迷思概念”上效果突出.

关 键 词：迷思概念 发现教育 课堂特征 探索 发现 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]