发现教育

作品数：206被引量：108H指数：5
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相关作者：王芳亮侯宜岭杨必武张慧陈金香更多>>
相关机构：苏州工业园区星海实验中学北京理工大学泰州机电高等职业技术学校华东师范大学更多>>
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相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项上海市教育科学研究规划项目更多>>
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发现教育视域下高中物理“迷思概念”转变的课堂教学研究被引量：1
《物理通报》2024年第11期149-152,共4页张东风 
“物理迷思概念”指学生在物理学科学习中所持有的与物理科学概念不一致的观点与看法.它会对学习产生负相关影响,若不能进行有效转变,就会影响甚至错误地建构科学概念.发现与教育、学习都有很大的交集.“发现教育”视域下的育人实践以...
关键词：迷思概念 发现教育 课堂特征 探索 发现 
“发现教育”办学理念及其实践策略——以鄂尔多斯市伊金霍洛旗第八小学为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0076-0080,共5页吕利军 乔红艳 
“发现教育”办学理念是我校适应契合基础教育事业发展进程中的具体历史背景,创立提出的新型教育思想理念。在“双减”教育政策实施背景下,各级学校开展学生教育培养工作,应当积极践行“发现教育”指导思想,寻求获取多方面教育实践效果...
关键词：发现教育 “双减”政策 教育策略 探索 
引导学生过一种发现的生活——论“发现教育”的实践育人观
《人民教育》2024年第20期72-73,共2页赵晓天 
随着社会的发展,人们对教育更加关注。家长希望给孩子更好的教育资源和发展空间,社会对多元化、复合型、创新型的人才需求更加迫切,学校也在不断探索更优化的人才培养模式。广东省东莞市松山湖第三小学(简称“松湖三小”)通过对“发现...
关键词：教育资源 人才培养模式 松山湖 人才需求 广东省东莞市 多元化 不断探索 创新型 
“发现教育”视域下的生物学教学
《中学生物教学》2024年第25期46-50,共5页周晓阳 
生物学教学为“发现教育”提供内容与实践支撑,“发现教育”又为生物学学科核心素养赋能,“发现教育”和生物学教学在融通中互为依据、互相成就。用“发现教育”理念审视和指导生物学教学,可以从单元教学设计、课堂教学设计、教学内容...
关键词：发现教育 生物学教学 教学创新 
黄烈鹏:在不断“完善”中发现教育之美
《课堂内外（高中版）》2024年第12期26-27,共2页牟姝玲 
在黄烈鹏的记忆中,最初对于“教师”这个职业的认知来自父亲。那时,他的父亲还是自家砖瓦房里一名普通的乡村教师,一盒粉笔、一面黑板、7~8根长条桌再加上十几个学生就填满了这一小小的四方间。那时候的黄烈鹏最喜欢做的事情就是在放学...
关键词：乡村教师 涂鸦 黑板 粉笔 教育之美 一名 
“发现教育”支撑下学校评价改革路径的探索——以苏州工业园区星海实验中学推进“智慧教育”评价改革为例
《求知导刊》2023年第35期8-10,共3页周晓阳 
在区域推进“智慧教育”的大背景下,学校教育面临着数字化转型的挑战,星海实验中学立足于数据驱动高质量发展的“发现教育”研究,着眼于教学实践,围绕管理评价、教师评价、学生评价三个维度,打造了形式新、内容实、有创造、能示范的学...
关键词：“发现教育” 评价改革 路径探索 
“发现教育”理念下“智慧新鲜”信息科技学科交互学习实践研究
《新课程教学（电子版）》2023年第21期27-29,94,共4页杨毅 崔子千 李露 
北京市东城区新鲜胡同小学以“生命因发现而新鲜”为办学理念,正视技术发展为教育带来的全新挑战,积极开展课程改革与实践研究,提出了“智慧新鲜”的校本解决方案。在“双减”背景下,以科研理念助力教育供给侧数字化改革、培养数字创新...
关键词：发现教育 智慧新鲜 交互教学 
浅析“发现教育”在校园蜡染特色课程中的运用
《试题与研究》2023年第33期170-172,共3页朱光荣 
基于“发现教育”背景的蜡染特色创新教育,需要唤醒学生个性化发展的意识,提供观察体验与感悟的土壤,注重以学生为主体,引导学生自主探究,加强实践与教学研究,将理性分析与感性体验相结合,培养学生艺术审美能力和创造能力,有效提升他们...
关键词：发现教育 蜡染 特色课程 
大数据赋能高质量历史发现教育的研究性学习被引量：2
《现代中小学教育》2023年第10期33-37,共5页陈小军 
苏州市教育科学“十四五”规划调研专项课题(2021/DC/02/037/09)。
目前“大数据”运用已走进教育行业,正逐步发挥“大数据”的叙事化教学设计、精确化学情诊断、个性化跟踪分析、精细化学程管理和智能化科学决策等数据分析和佐证优势,对“双减”背景下个性学习、智慧引导、科学测试、智能评估、自我革...
关键词：大数据调查 发现教育 历史学科 研究性学习 
儿童发现:陪伴儿童行走在意义的世界里——南京市青云巷小学的实践探索
《江苏教育研究》2023年第17期44-50,共7页刘敏 石媛媛 
南京市青云巷小学历经多年的探索、坚持和创新,将“儿童发现”教育作为发现教育的核心理念,贯穿于整个教育教学活动之中。通过培养学生观察与感知世界的能力、发现与洞察问题的能力以及创新与动手实践的能力,逐步提高学生发现学习的能...
关键词：儿童发现 发现教育 学生发展 
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