基于问题式教学的高中地理综合思维培养  

作　　者：母新明 

机构地区：[1]甘肃省礼县第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第9期75-76,共2页

摘　　要：新课改后,高中地理教师在教学中不仅要提高学生的学习成绩,还要培养学生综合思维。由于高中地理知识比较复杂,传统的教育方式已不再适应当前教学,问题式教学的出现,可以打破这一教学困境,拓宽教师教学思路。因此,教师需深入思考,抓住问题式教学与高中地理课堂教学的关键点,继而打造新型课堂,培养高素质人才。一、教师树立正确教学观念,创设问题情境教师要想在高中地理教学活动中,借助问题式教学,提高地理教学质量,可以转变教学思路,优化教学设计流程。

关 键 词：高中地理 问题式教学 教学困境 新课改 创设问题情境 综合思维 教学思路 新型课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]