作文批改的误区及应对策略  

作　　者：陈玉芬 

机构地区：[1]江苏省昆山开发区实验学校

出　　处：《好作文》2024年第9期69-70,共2页

摘　　要：作文批改是作文教学的重要环节。教师在实际操作中却常陷入误区,常见的误区有“一刀切”的批改方式,无法实现精准指导,还常常打击后进学生的自信心。批改过于强调错误和不足,忽视对学生优点和进步的肯定,导致学生写作兴趣下降。批改过程由教师完全主导,忽视学生的自主评价和同伴反馈。因此,为提高作文批改的有效性,需要采取相应的策略进行优化。

关 键 词：作文批改 后进学生 自主评价 作文教学 写作兴趣 批改方式 应对策略 同伴反馈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]