数形结合在初中数学教学中的应用  

作　　者：李翠珍 

机构地区：[1]山东淄博市张店区龙凤苑中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第10期33-35,共3页

摘　　要：将数形结合的理念融入数学教学中,可以将数学中抽象的概念具象化,这有助于学生更深入地理解相关数学问题。借助数和形的互相转换,能让学生更加清晰地掌握两者的联系,并促进自我思考的多元发展。在初中数学教学中,教师应重视基于数学课程内容的教学,让学生直观了解数形结合法的优势,并在解决问题的过程中熟练运用“由图像求数字”或“从数字推导图像”等解题策略,培养数形结合思维模式,进一步增强学生的数学素养,并推动他们思维能力的进步。

关 键 词：初中数学 数形结合 运用方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]