唤醒成长:基础教育评价的底层逻辑  

作　　者：汪培新 

机构地区：[1]浙江省杭州市西湖区教育局

出　　处：《人民教育》2024年第19期69-72,共4页People's Education

摘　　要：2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)。《总体方案》提出,“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。《总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,明确了5个方面共22项任务。立足主责主业,我们选择其中学校、教师和学生这3个最直接、最关键的评价主体作为研究切人口,逐步构建了区域层面教育评价图谱,经过多年的实践探索和不断完善,越来越逼近基础教育评价的底层逻辑,即唤醒每一所学校、每一位师生的健康成长。

关 键 词：教育发展方向 实践探索 教育评价改革 一所 基础教育评价 评价主体 指挥棒 总体方案 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]