综合实践活动课程协同评价的问题及对策探赜  

作　　者：孙孟娟 

机构地区：[1]洛阳市教师发展中心

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第11期76-77,共2页

摘　　要：新课改背景下,国家对学生的全面发展愈加重视,综合实践活动独特的价值日益彰显。2001年,《基础教育课程改革指导纲要(试行)》的颁布拉开了综合实践活动的序幕,使其成为一门独立课程,与学科课程并列。随后,一系列政策文件扩大了综合实践活动的必修范围,进一步明确了综合实践活动的重要性。一、问题提出综合实践活动课程是国家规定的自小学至高中开展的一门必修课程,是一门综合程度高、和其他课程并行,同时又具备相对独立性的课程,是以科技、社会和经验为核心内容,引导学生综合运用所学知识开展探究性学习的课程。

关 键 词：综合实践活动课程 协同评价 基础教育课程改革 新课改背景下 政策文件 必修课程 相对独立性 学科课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]