基于联读整合,构建立体认识——“李清照群诗阅读”教学与反思  

作　　者：孙洁 

机构地区：[1]江苏省无锡市太湖格致中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期20-22,共3页

摘　　要：【教学目标及重难点】1.在古诗词鉴赏中运用“知人论世”“抓关键句”等方法,把握词人不同时期词作的情感基调。2.聚焦“鸟”的意象和“寻”的语意,理解词人在不同人生阶段的精神世界。3.感受李清照的独立人格及在文学史上的独特地位。【课堂实录】一、猜读导入,初步感知诗歌情感师:中国三千年的古代文学史中,有一位女子特立独行、登峰造极,她就是乱世中的美神——李清照。今天,我们一起学习她的三首代表作,了解她的一生。师:请同学们根据自己的理解,有感情地自由朗读《如梦令》《渔家傲》《声声慢》,并对照李清照的生平经历,推断三首词大致的写作时期。

关 键 词：李清照 《声声慢》 古代文学史 《渔家傲》 情感基调 《如梦令》 古诗词鉴赏 人生阶段 

分 类 号：I20[文学—中国文学]