精于选材,成于谋篇——“怎样选材”教学与反思  

作　　者：刘娜 

机构地区：[1]江苏省镇江市外国语学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第10期23-27,共5页

摘　　要：【设计理念】统编语文教材七年级下册第四单元的写作教学内容是让学生学会围绕中心选材并规划详略,即选取典型素材,并力求真实新颖。三道作文练习题目都紧紧围绕“如何恰当地选材来写好人、事、景”的写作要求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“表达与交流”方面提出“多角度观察生活”“能抓住事物的特征”“合理安排内容的先后和详略”等要求。本次教学中笔者设置作文诊室的情境,组织四个教学活动,让学生在合作分析中发现选材雷区;引导学生回忆教材中的经典课文,提炼选材原则,总结选材方法;通过补写、改写、扩写、缩写的实践,完成让学生在活动中“学会选材”的教学任务。

关 键 词：多角度观察 选材方法 语文教材 作文练习 围绕中心 教学任务 选材原则 扩写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]