情境创设在“概率论与数理统计”课堂教学中的体现及应用  

作　　者：林旭旭 李娜 廖春艳 

机构地区：[1]湖南科技学院理学院,湖南永州425199

出　　处：《科技风》2024年第31期93-95,共3页

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号HNJG-20231110);湖南科技学院教学改革研究项目(项目编号XKYJ2022009);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-20231109)。

摘　　要：数学基础课程的教学不应仅仅只是死板的公式、定理与解题,更应该注重学生获得知识的过程,使学生清晰地认识到教与学之间的关系。情境教学作为一种全新的教学手段,很好地诠释了“以学生为本”的教学理念,这就要求教育工作者在教学过程中能创设合适的教学情境和条件。情境教学在“概率论数理统计”教学中有很重要的作用及地位,有助于培养学生的创新能力和探索精神。本文以《概率论数理统计》教材为基础设计教学案例,重点论述情境创设的策略。

关 键 词：情境创设 概率论与数理统计 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]