动起来,让思维成为数学的引擎——以探究活动《平行四边形的面积》为例  

作　　者：吴小霞 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区海乐实验学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第32期37-40,共4页

摘　　要：【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调:通过经历独立的数学思维过程,学生能够理解数学基本概念和法则的发生与发展,数学基本概念之间、数学与现实世界之间的联系;能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论,分析、解决简单的数学问题和实际问题。

关 键 词：探究活动 课例 义务教育数学课程标准 《平行四边形的面积》 发生与发展 数学思维过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]