大单元整合视角下简便运算教学实践与思考——以“整数加法运算律推广到小数”一课为例  

作　　者：袁晓玲 

机构地区：[1]新化县上渡街道明德学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第10期56-57,共2页

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究项目“基于核心素养导向的小学数学大单元教学设计与实践研究”(项目号:Y20230528)成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”内容的结构化整合可以围绕学科本质的一致性展开。

关 键 词：核心素养 学科本质 简便运算 单元整体教学设计 内在逻辑关系 加法运算律 教学实践与思考 整合视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]