校家社协同阅读育人的德育实践策略  

作　　者：林小漫 

机构地区：[1]佛山市南海区桂城街道桂江小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第10期21-21,共1页

摘　　要：通过校家社协同阅读育人的实践,可以为学生提供一个更加丰富多元的学习环境,帮助他们建立起正确的世界观、人生观和价值观。同时,这种协同育人模式还能够加强家庭与学校之间的联系,促进社区教育资源的整合与共享,共同营造一个有利于学生成长的社会氛围。

关 键 词：社区教育资源 德育实践 整合与共享 人生观和价值观 协同阅读 育人 家庭与学校 协同育人模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]