“双减”背景下校外培训机构长效治理的困境与突破  

The Dilemma and Breakthrough of Long-term Governance of Off-Campus Training Institutions with the Background of"Double Reduction"

作　　者：杨静 邵志豪 YANG Jing;SHAO Zhihao

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]东北师范大学附属中学,吉林长春130021

出　　处：《中国教育学刊》2024年第11期28-34,共7页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：对校外培训机构的有效治理是“双减”政策贯彻落实的关键。在校外培训机构专项治理行动之下,校外培训治理取得明显成效,数量得到有效控制,办学合规性得到有效监管,分类治理的能力有效加强。但作为学校教育的有益补充,其长效治理仍存在现实困境,究其原因包括三方面:其一,校外培训机构的转型存在衍生风险,致使校内外教育多层面难以对接;其二,各主体未基于共同利益形成共同体,校内外教育协同发展存在隐形壁垒;其三,针对校外培训机构治理的深度不足,校内外教育对接的保障制度不健全。为突破校外培训机构长效治理困境,使其成为学校教育的有益补充,首先应先立后破实现校外培训机构转型,寻找校内外教育对接的新方向;其次要基于利益结构驱动教育资源整合,通过教育资源的调控推动校内外教育对接;最后要多层面完善保障体系,为校内外教育有效衔接做好保障工作。

关 键 词：校外培训 校外教育 教育生态系统 教育资源整合 校内外教育协同 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]