“滋养心灵”教学设计  

作　　者：方冬梅[1] 孟炳忠 

机构地区：[1]江苏省盐城市初级中学 [2]江苏省盐城市教育科学研究院

出　　处：《思想政治课教学》2024年第10期54-58,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“基于校馆合作的‘大思政课’实践教学研究”(课题编号:2023JY15-L354)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、教学内容分析“滋养心灵”是统编新教材初中道德与法治七年级上册第三单元“珍爱我们的生命”第十课“保持身心健康”第二框题。本框题内容承接上一框题“爱护身体”的内容,强调良好的生命状态不仅需要健康的身体,还需要健康的心理和丰富的精神;同时本框题内容也是第三单元的总结与深化,珍爱生命、敬畏生命、守护生命,要求我们保持身体和心灵的健康、和谐,只有这样才有可能去追求美好人生。因此,本课的学习也为第四单元“追求美好人生”学习起到铺垫作用,在整本教材中起到承上启下的作用。身心健康,方能拥有幸福生活,本课内容的学习有利于引导学生学会科学审视自身的心理状况,做好自我调节,拥有健康的心理品质和丰富的精神世界,提高生命质量,培育健全人格、责任意识和道德修养。

关 键 词：教学内容分析 新教材 生命状态 敬畏生命 生命质量 教学设计 健全人格 铺垫作用 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]