融合教育背景下视障大学生英语学习语伴支持模式研究——以南京特殊教育师范学院视障生为例  

作　　者：吴晓芳 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院语言学院,江苏南京210038

出　　处：《绥化学院学报》2024年第10期88-92,共5页Journal of Suihua University

基　　金：江苏省教育厅2023年度高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB0525)。

摘　　要：为了帮助视障生群体更好地融入大学英语课堂和大学校园生活,以南京特殊教育师范学院的视障大学生为例,采用问卷调查法和访谈法,基于语伴模式,探索视障生提高英语学习效率和校园融入度的途径。结果发现,语伴模式不仅能够有效提高视障生的英语学习效率,拓展社交圈;也有利于普通大学生深入了解视障生的学习生活情况,积极参与到融合教育活动中,为我国高校融合教育发展提供一条新路径。

关 键 词：融合教育 视障大学生 英语学习 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]