“一语立骨”法在初中自读课文教学中的运用例谈  

作　　者：王梓宇 

机构地区：[1]山东淄博第四中学

出　　处：《语文学习》2024年第9期38-41,共4页

基　　金：山东省淄博市“十四五”重点课题“延安原型视角下的初中革命传统作品研究与教学实践”(编号:2021ZJZ029)阶段性成果。

摘　　要：在统编初中语文教材中,自读课文是“三位一体”阅读教学体系的重要组成部分。一方面,其是“教读课文”与“课外阅读”之间的文本桥梁,借由它,学生可运用“教读课文”中习得的知识、技法,实现自主阅读,并打开“这一类”的经典之门;另一方面,相对于“教读课文”的多课时深度学习,“自读课文”无论篇幅长短,往往一课时完成,甚至在教师的引导下由学生课外自读。

关 键 词：自读课文 初中语文教材 深度学习 自主阅读 课外阅读 阅读教学 三位一体 教学中的运用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]