ALIVE模式下的高三英语阅读生态课堂实践  

Practice of English Reading Ecological Classroomin Senior Three under the“ALIVE”Model

作　　者：洪慧娜 Hong Huina

机构地区：[1]福建省厦门大学附属科技中学,福建厦门361000

出　　处：《英语教师》2024年第22期17-21,共5页English Teachers

基　　金：2022年福建省厦门市第二批名师工作室课题“中学生态英语的构建与实施”(项目编号:XMMS2022001)的阶段性研究成果。

摘　　要：生态课堂是教育生态学在微观领域研究的一个分支。在高中英语阅读课堂,尤其是高三英语阅读课堂中,如何实现有效输入、有效输出,值得探讨。简要分析高三英语教学现状。阐述生态课堂的内涵及意义。结合实例,探究在生态课堂理念指导下,如何将ALIVE模式运用到高三英语阅读复习教学中。以人教版高中《英语》选择性必修三Unit 3 Reading and Thinking板块的语篇为基础文本,结合同主题同文体的其他语篇开展教学实践,通过Activate、Link、Interact、Verify、Evaluate五个步骤,力求打造生态主体地位平衡、生态链条顺畅、生态环境协调的高中英语阅读生态课堂。

关 键 词：ALIVE模式 生态课堂 高三英语 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]