指向核心素养发展的小学数学命题设计研究——以“复式折线统计图”为例  

作　　者：陈媛媛 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区钟楼小学,甘肃省陇南市746099

出　　处：《进展》2024年第20期173-175,共3页

摘　　要：核心素养是当前教育改革的重要目标,如何在小学数学教学中进行有效的命题设计以促进学生核心素养的发展,成为教育工作者关注的焦点。本文以“复式折线统计图”为例,探讨了核心素养导向的小学数学命题设计的重要意义,又介绍了复式折线统计图的基本概念和特点,并结合教学案例分析了其在教学中的具体应用。最后,提出了一些教学策略与建议,如设计生活化情境、设计层次性问题、开展小组合作探究、建立科学的评价与反馈机制等,以期为教师的教学实践提供参考。通过对“复式折线统计图”命题设计的探讨,旨在为核心素养导向下的小学数学教学改革提供新的思路和启示。

关 键 词：核心素养 小学数学 复式折线统计图 命题设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]