职业教育改革视野下高职高专师范生“学教联动”课程模式构建探究——以游泳普修课程为例  

作　　者：危泳键 

机构地区：[1]广西体育高等专科学校

出　　处：《体育风尚》2024年第17期155-157,共3页Sport & Style

摘　　要：为促进高职院校师范生游泳普修课程和高校体育课程改革,提升教学效果和人才培养质量,该研究在职业教育改革背景下以师范生的游泳普修课程教学模式进行构建研究。[1]研究采取实地考察、问卷调查、资料统计和对照组进行对比等方法对高职院校师范生游泳普修课程的教学内容、方法、管理和评价等方面进行调查研究。研究发现高职高专师范生普修游泳课程虽取得一定的进步和发展,但还存在一定的不足,仍有提升空间,主要体现在:课程模式不够完善;教师在教学过程中更偏向学生掌握所学技术情况,而忽视师范生实践操作性;教学方法趋于传统;对于学生的期末考核、教学评价过于单一;对于课程的管理有待优化,研究进一步分析职业教育改革对当前高职高专院校普修游泳课程体系构建的启发,结合职业教育改革相关政策,针对当前高职高专游泳课程存在的问题,进一步提出职业教育改革背景下以游泳课为载体,高职高专课程构建路径。主要为:构建高职高专师范生“学教联动”课程模式,发挥主课堂优势,使学生有效学会“三会”本领即会讲、会做、会教;采用合理有效的教学方法;采用合理化的划分教学内容;采用合理加强课堂中的教学管理;合理采用多元性的教学评价等模式提升教学效果和教学质量,不断培养更多学生达到新时代高质量发展的需求。

关 键 词：职业教育 师范生 学教联动 课程模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]