高考文言文阅读简答题的考查转向及其教学启示——以近五年全国新高考Ⅰ卷为例  

作　　者：韩莹 

机构地区：[1]福建厦门第一中学

出　　处：《语文学习》2024年第10期75-79,共5页

摘　　要：2020年全国新高考Ⅰ卷在文言文考查中新出现的简答题,拓展了文言文阅读的考查空间,增强了对学生思维过程和思维品质的考查。几年中,这一考查方式和考查目的不断丰富变化。2023年、2024年全国新高考Ⅰ卷文言文阅读以复合文本呈现,在以往考查学生信息获取与加工能力的基础上,进一步加强了对考生思辨阅读能力的考查。这一出现与转变,需要我们重新审视文言文阅读的考查目的,并借此具体思考如何在日常教学中运用文言文阅读培养学生的推理、论证等高阶思维,提升思维品质,应对高考选拔。

关 键 词：文言文阅读 高阶思维 教学启示 信息获取 思维过程 考查方式 高考 思维品质 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]