点评:问题驱动 理解算理 发展思维  

作　　者：张森 

机构地区：[1]安徽省淮北市濉溪县城关中心学校理想城校区

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第29期38-40,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：“问题驱动”是引发学生积极思考、引导学生主动学习、启迪学生思维的良好方式;“理解算理”能够让学生明白计算的理论依据、事情的来龙去脉及事理的最佳路径,可以培养学生追根溯源的科学探究精神和理性思维;“发展素养”是数学课堂教学的根本目标。如何设计问题链引发学生的积极思考,如何在计算教学中让他们理解算理,提升基本运算能力,从而发展学科核心素养,是数学教师运算教学的追求。

关 键 词：学科核心素养 理解算理 问题驱动 积极思考 最佳路径 计算教学 数学课堂教学 链引发 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]