凝练主旨 巧渗素养——以选择性必修二“物种交流”为例  

作　　者：练丽群 

机构地区：[1]浙江省杭州市塘栖中学,310000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第29期38-40,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于项目化学习的高中历史主题式大单元教学的实践研究”(课题号:FJJKZX22-700)的阶段性研究成果。

摘　　要：“物种交流”是人类文明交流的重要内容。教师应透过物种交流的具体现象,凝练教学主旨,渗透学科核心素养,引导学生认识到物种交流与人类命运共存共生。人类命运共同体的建构是社会发展的必然趋势。一、研读课程标准,凝练教学主旨历史课程标准是教师制定教学目标,确定教学主旨,采用教学策略的方向标,是教师培养学生历史价值观的依据,是凸显历史学科育人本质的根本要求。

关 键 词：学科核心素养 教师培养 历史课程标准 人类命运 教学策略 历史价值观 方向标 教学主旨 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]