逆向设计理念在历史课堂中的运用  

作　　者：韩艳荣 

机构地区：[1]陕西省商洛市洛南县洛南中学,726100

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第30期58-60,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：逆向教学设计理念是美国学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格基于不断的实践、总结、改进以及创新之后,提出的一种新型的教学设计模式。这一教学设计模式的提出突破了传统教学聚焦教师、课堂和教科书的思维限制,转而投向学生、经验、活动三个维度。所谓“逆向”,是相对比常规教学设计而言,将教学评估提前至确定教学预期结果之前,将常规设计中以教师为原点向学生输出转为教师围绕学生的输出进行引导,进而实现知识的迁移和扩展。逆向设计是一种以理解为基础,程序逆向的将目标、评价和教学活动紧密结合并统筹考虑的教学设计模式。

关 键 词：常规教学 逆向教学设计 格兰特 逆向设计 常规设计 教学设计模式 教学评估 教学活动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]