新课标理念下小学数学教学评价策略探究  

作　　者：潘根 

机构地区：[1]江苏省海安市李堡镇中心小学,江苏南通226631

出　　处：《数学学习与研究》2024年第29期14-17,共4页

摘　　要：小学数学教学中构建科学、合理的评价体系,能对教师教学和学生学习情况进行诊断和评价.文章提出小学数学教学评价要遵循个性化、科学化、差异性原则,在此基础上结合教学案例,从平衡主体与主导关系,坚持科学导向评价,平衡学习与应用关系,建立学生学习档案,平衡即时和延时评价关系,构建多元化评价主体六个方面,探究了新课程理念下小学数学教学评价策略,旨在积极发挥教学评价监督、纠正的作用,满足学生的发展需求,提升教学评价质量.

关 键 词：新课程理念 小学数学 教学评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]