应用问题教学法实施小学数学复习课教学的策略研究——以“倍数与因数的整理与复习”为例  

作　　者：仇小方 

机构地区：[1]甘肃省舟曲县曲告纳镇中心小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第32期73-75,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：新课改注重问题教学法的应用,倡导让学生在解决问题的过程中习得知识、获得方法、发展素养。教师应把握新课契机,尝试应用问题教学法实施复习课教学。在应用问题教学法时,教师可沿着“知识再现,定位复习要点—情境创设,引出基础问题—多样分析,深化基础问题—归纳联系,揭示核心问题—回顾总结,解决核心问题—随堂练习,解决数学问题”这一路径,应用适宜的策略引导学生分析、解决问题,从而增强复习的有效性。基于此,文章以“倍数与因数的整理与复习”为例,论述了应用问题教学法实施小学数学复习教学的策略。

关 键 词：小学数学 复习课教学 问题教学法 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]