整合历史学科资源 提升教师数字素养  

作　　者：周晓楠 

机构地区：[1]广东省深圳市教育科学研究院,518000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第28期27-31,共5页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广东省基础教育高中历史学科教研基地、广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《馆校合作背景下高中历史学科实践的策略与路径研究》(编号:2025ZQJK097)的阶段性成果。

摘　　要：2022年中华人民共和国教育部发布教育行业标准《教师数字素养》。2023年《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调要推进数字化赋能教学质量提升。数字教材开发是构建中国特色高质量教材体系的重要内容,旨在以教材形态迭代更新助推育人方式变革。目前,国家中小学智慧教育平台、人民教育出版社均上线了电子教材。为进一步聚合资源,深圳市高中历史学科按照“开源、共享、成长”的思路,在市域层面开发了基础版的学习资料库,希望为校本教研和师生学习提供支持,逐渐形成一校一库、一师一库、乃至一生一库的校本化、个性化解决方案。

关 键 词：电子教材 基础教育课程 数字教材 校本教研 校本化 学科资源 人民教育出版社 行业标准 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G434