小学科学大单元教学下创设问题情境研究  

作　　者：邹淑艳 

机构地区：[1]吉林省集安市青石镇学校

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第39期52-53,共2页

摘　　要：通过虚拟现实技术,学生可以身临其境地探索宇宙、深海等难以直接观察的自然环境,从而更深入地理解科学原理。随着教育理念的更新,小学科学大单元教学将更加注重培养学生的创新思维和实践能力,问题情境创设也将更加注重引导学生主动探究、发现问题和解决问题。小学科学大单元教学,作为一种创新性的教学模式,旨在通过整合多个相关知识点,形成具有内在联系的教学单元,从而提升学生的科学素养和综合能力。这种教学模式的特点在于其系统性和整体性,能够帮助学生建立完整的知识体系,形成对科学知识的深刻理解和应用。同时,大单元教学还注重学生的主体性和实践性,通过引导学生主动参与、积极探究,培养他们的创新思维和实践能力。小学科学大单元教学的重要性不言而喻。

关 键 词：小学科学 大单元教学 问题情境创设 主动探究 虚拟现实技术 科学素养 创设问题情境 教学单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]