依托人工智能教育落实五育融合的区域实践——以厦门市为例  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]福建省厦门市教育科学研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第11期78-82,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：“五育并举”作为中国现代教育史上的重要理念,为培养全面发展的人才提供了有力的理论支持。2018年,习近平总书记在全国教育大会上的讲话中明确指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”这是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的整体回答,也是对坚持立德树人、建设教育强国提出的根本要求。德智体美劳“五育融合”发展,已经成为我国教育变革与发展的基本趋势[1]。为提高中小学人工智能应用和普及水平,厦门市教育局于2020年8月发布了《关于开展中小学人工智能教育试点工作的通知》,开展“人工智能进百校”教育试点工作。我市在人工智能课程实施过程中围绕五育融合理念,聚焦课程内五育融合的落地实践,深度挖掘其内涵与价值,从理论到实践逐步完善实施路径,较为有效地解决了五育割裂问题,提高了教师的育人能力,促进了学生的全面发展。

关 键 词：中国现代教育史 五育 立德树人 教育强国 课程实施过程 实施路径 人工智能 人才培养体系 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G434[自动化与计算机技术—控制科学与工程] G632.0[文化科学—教育学]