小学语文写作教学中提高学生描写能力的策略研究  

作　　者：徐儒秋 

机构地区：[1]遂宁市遂州外国语学校,629000

出　　处：《快乐巧连智》2024年第9期112-114,共3页

摘　　要：本文旨在探讨在小学语文写作教学中,如何有效提升学生的描写能力,特别是针对部编版四年级学生。通过分析当前小学语文写作教学的现状,结合学生的认知特点与写作需求,本文提出了一系列教学策略,包括强化基础词汇积累、引入情境教学法、注重观察与体验、加强仿写训练以及实施多元化评价等。这些策略旨在帮助学生掌握丰富的描写技巧,提升写作表达的生动性和形象性,进而全面提高学生的语文综合素养。

关 键 词：多元化评价 词汇积累 语文综合素养 情境教学法 仿写训练 描写能力 描写技巧 写作表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]