“家庭心理指导提质课程”的实施策略  

作　　者：武月 

机构地区：[1]首都师范大学附属苹果园中学分校

出　　处：《留学》2024年第22期65-65,共1页Studying Abroad

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“协同育人视域下中学生家庭心理指导课程开发与实施的行动研究”的结题成果(课题编号:CEDB22385)。

摘　　要：在协同教育背景下,首师大附属苹果园中学及分校开展了家庭心理指导课程的探索,将家庭心理指导课程的内容聚焦环境适应、情绪调适、亲子沟通、学业管理、升学指导、危机干预六大主题,并将整个实践命名为“琢·育”行动,以提升家长改变的动力,帮助家长走向“雕琢”和“培育”的学习之路。学校整体设计、分类统筹、全程推进,在实践中对课程模式进行调整,形成了“琢·育”行动的“1+2+N”家庭心理指导课程实施模式。

关 键 词：学业管理 实施策略 心理指导 协同教育 情绪调适 亲子沟通 指导课程 课程模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]