基于项目学习的初中地理教学模式创新研究  

作　　者：张晓英 

机构地区：[1]玉门市第三中学,735200

出　　处：《快乐巧连智》2024年第12期37-39,共3页

摘　　要：本文探讨了项目学习模式在初中地理教学中的应用现状、面临的挑战、创新策略以及实践案例与成效,并对其未来展望进行了分析。项目学习模式通过实践活动促进学生主动学习和探究,但受限于资源配置、教师专业发展、学生参与度不均衡等问题。本文提出了整合信息技术、跨学科项目实施、学生中心的教学设计、评估机制改革和教师专业发展的创新策略,并通过实践案例展示了项目学习在提升学生学习动机和转变学习方式上的积极作用。展望未来,项目学习将更加融合信息技术,强调跨学科整合,创新教学内容和方法,并关注教师专业发展,以培养具有创新精神和实践能力的地理学科人才。

关 键 词：教师专业发展 初中地理 跨学科整合 学生参与度 项目学习模式 实践案例 展望未来 资源配置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]