小学语文教材中儿童文学作品教育的人文性分析  

作　　者：杨欢欢 

机构地区：[1]桂林师范高等专科学校,广西桂林市541100

出　　处：《快乐巧连智》2024年第12期73-75,共3页

摘　　要：小学的学生正处于启蒙时期,可塑性极强。小学语文教材和儿童文学有着密不可分的关系,二者在感情传递、价值观传达以及教学目的上有着高度的一致,通过质量较高的语文教材可以有效保证教学效果和教学效率。而儿童文学作品是对小学语文教材很好的补充和展示,儿童文学作品能够更贴合小学生的实际生活和情感表达,因此对小学生的文学素养启蒙以及语言学习有着非常重要的作用。通过对儿童文学作品的学习能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观,培养小学生具有良好的道德品质。本文通过对小学语文教材中的儿童文学作品进行研究,充分认识其对人文教育的重要性,为以后的教材推广做好积极的引导作用。

关 键 词：小学语文教材 儿童文学作品 道德品质 文学素养 引导作用 教学效果 教学效率 启蒙时期 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]