基于“双减”背景下小学课堂教学分层评价的实施途径研究  

作　　者：王鑫 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川区大水头学校,730913

出　　处：《快乐巧连智》2024年第18期4-6,共3页

摘　　要：随着大数据时代的到来,教育领域也面临着前所未有的机遇和挑战,小学数学信息化教学作为教育创新的一项重要举措,旨在更好地适应当下的时代发展需求,全面提高学生的学科素养。本文以大数据时代为背景,探讨了小学数学信息化教学的重要性以及发展趋势。文章介绍了大数据时代数学教育带来的深刻影响,重点分析了小学数学信息化教学在培养学生综合素质以及激发学习兴趣方面的优势。进一步阐述了教育大数据在个性化教学和学习评估等方面的应用,为小学数学信息化教学提供了更多可能性,同时,本文也针对当前的教学难点与不足提出了一系列发展策略,以推动教育改革,为创新带来有益启示。

关 键 词：学科素养 实施途径 大数据时代 小学课堂教学 激发学习兴趣 学习评估 个性化教学 教育大数据 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]