“言”“意”相融共生:文言文教学深度分析的策略——以探析《庖丁解牛》四层美学隐喻为例  

作　　者：成颂 

机构地区：[1]浙江省衢州市锦绣江山外国语学校

出　　处：《读写月报》2024年第27期39-43,共5页

摘　　要：“言意之辨”关涉语符、语词和意义的关系。对此,庄周有言:“可以言论者,物之粗也;可以意致者,物之精也;言之所不能论,意之所不能致者,不期精粗焉。”[1]意谓:“言论”,可明言内之意;“意致”,可达言外之意;两者皆不可致者,实为意外之意,三者逐层递进,深入文意。

关 键 词：《庖丁解牛》 文言文教学 意致 深度分析 言意之辨 言内之意 言外之意 逐层递进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]