教育治理效能的本质、特征与提升路径  

Nature, Characteristics and Improvement Path of Educational Governance Effectiveness

作　　者：韩毅初 温恒福[2] HAN Yi-chu;WEN Heng-fu

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000 [2]哈尔滨师范大学教育科学学院,哈尔滨150025

出　　处：《教学与管理》2024年第33期30-34,共5页Teaching and Administration

摘　　要：教育治理效能是教育主体及其他教育利益关涉方在教育活动中,以符合国家教育目的为前提,通过平等共治、民主协商、多元参与和动态平衡等治理措施,促进教育效率、教育质量、教育效益、师生身心健康与可持续发展水平提高等积极作用实现的整体能量。教育治理效能具有合目的性、整体性、有效性、过程性、多元参与性五个主要特征。通过设定与时俱进的目标、明确教育治理主体的定位、推进教育治理主体的交流、健全教育治理保障机制、确保教育治理效能评价科学,实现教育治理效能的整体有效提升。

关 键 词：教育治理 教育效能 教育治理效能 教育治理现代化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]