奔赴互惠的学习旅程——谈幼儿园如何开展现场研修  

作　　者：张永英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育》2024年第31期4-9,共6页Early Childhood Education

摘　　要：幼儿园保育教育质量的提升,关键在于保教人员专业素养和能力的提升。教师的专业发展是遵循一定规律的。职前教育机构尽其所能,也只能为师范生成为未来的优秀教师奠定扎实基础;教师若想富有实践智慧,有赖于在日复一日的对实践的反思中持续成长。幼儿园若具有“学习型组织”或“研究共同体”的特征,就会成为助推教师专业发展的重要力量。

关 键 词：研究共同体 教师专业发展 职前教育 扎实基础 学习型组织 实践智慧 师范生 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]