渗透数学文化,感受数学之美  

作　　者：杨金善 

机构地区：[1]兰州东方学校

出　　处：《科学之友》2024年第11期85-86,共2页Friend of Science Amateurs

摘　　要：学习数学知识不仅能活跃学生的思维,还能让学生树立正确的认知,让学生在积累数学知识的过程中感受数学的魅力。在实际的课堂教学活动中,教师需要从学生角度出发考虑问题,在优化教学内容的同时帮助学生感受数学学习的趣味,并以数学学习为基础,引导学生欣赏、感受数学之美,不断激发学生的数学学习主动性。如此,学生便能够在学习、掌握数学知识的过程中积累更多的审美经验,并在快乐学习中掌握更好的学习方法。

关 键 词：快乐学习 数学之美 数学知识 课堂教学活动 审美经验 感受数学 学习主动性 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]