生态课堂视域下高中英语写作教学实践——以“Festivals and Celebrations”主题写作为例  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]厦门市海沧中学,福建厦门361000

出　　处：《亚太教育》2024年第19期138-141,共4页Asia-Pacific Education

基　　金：厦门市第二批名师工作室课题“中学生态英语的构建与实施”(课题批准号:XMMS2022001)的阶段性研究成果。

摘　　要：生态课堂理念引入高中英语教学,为英语写作课堂的优化开辟了新途径,有利于解决高中英语写作教学现存问题,构建自然、和谐、愉悦的写作课堂生态,最大程度激活学生学习的主动性,发挥英语写作课堂的综合育人功能。生态课堂视域下,高中英语写作课堂的构建应注重控制课堂限制因子、调整课堂生态位、规避花盆效应、不断为课堂注入新理念与新方法。以“Festivals and Celebrations”主题写作为例,教师可通过甄选写作话题、创设趣味情境、丰富材料输入、组织多元反馈来构建高中英语写作生态课堂,全面提升学生英语素养。

关 键 词：生态课堂 高中英语 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]