“双碳”背景下“传热学”课程教学改革实践  

作　　者：杨建平 杨莺[1] 孔凡红[1] 王洪才[1] 

机构地区：[1]中南大学能源科学与工程学院

出　　处：《中国电力教育》2024年第8期67-68,共2页China Electric Power Education

基　　金：湖南省学位与研究生教育改革研究项目“碳达峰碳中和背景下能源学科研究生创新能力培养体系的构建与实践”(2022JGYB026);湖南省生态环境厅课题“‘双碳’视域下能源类学科时代新人培育路径研究”(JNZX202401);中南大学研究生教育教学改革研究项目“‘双碳’学术论坛铸就能源学科时代新人的探索与实践”(2024JGB088);中南大学教育教学改革研究项目“新时代‘双碳’视域下劳动教育与专业教育融合的研究与实践”(2024JY099)。

摘　　要：本文针对“双碳”背景下“传热学”课程教学存在的问题,打破传统的单一课堂教学模式,探索“案例引入—理论学习—案例剖析—创新实践”渐进启发式教学方法,开展课前课中课后、线上线下“全时空”教学,注重将“双碳”元素引入到教学案例中,使专业育人与思政育人同向同行。

关 键 词：启发式教学方法 创新实践 单一课堂教学 传热学 线上线下 思政育人 案例剖析 教学案例 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TK124-4[文化科学—教育学]