浅探小学语文有效预习指导  

作　　者：胡仿晨 

机构地区：[1]江苏省连云港市大岭中心小学,江苏连云港222142

出　　处：《新课程研究》2024年第29期54-56,共3页New Curriculum Research

基　　金：连云港市赣榆区教育科学“十四五”规划立项课题“小学语文有效‘预习’与高效‘践行’策略研究”(课题编号:gh2023—067)的研究成果。

摘　　要：有效预习不仅能够提高学生的学习效率,还能培养其自主学习能力,帮助其养成良好的预习习惯,丰富其课余学习生活。对此,文章从提出预习任务与要求、预设趣味预习问题、指导预习方法、强化预习过程监督、优化预习激励方式五方面入手,探究小学语文有效预习指导策略。

关 键 词：小学语文 预习 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]