情境式教学法在高中英语词汇教学中的运用探讨  

作　　者：吴灵惠 

机构地区：[1]贵州省毕节市第一中学,贵州毕节551700

出　　处：《新课程研究》2024年第30期108-110,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在高中英语词汇教学中运用情境式教学法,不仅能有效激发学生对词汇学习兴趣,还能提高学生词汇记忆力与应用能力,对夯实学生的英语基础具有较高价值。基于此,文章提出创设多元情境、开展小组活动、优化情境过程、加强教学评价、导入学习任务等应用策略,为学生提供更加丰富的课堂体验,增强情境教学的科学性与合理性,旨在为情境式教学法的具体应用提供参考,提高高中英语词汇教学成效。

关 键 词：情境式教学法 高中英语 词汇教学 小组合作 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]